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    北京師范大學國家職業教育研究院蒙臺梭利教育分院史燕濤院長應邀來我校講學
    信息來源:本校  ‖  發稿作者:管理員   ‖  發布時間:2020年12月4日  ‖  查看2237次  ‖  
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    2020年123日下午,在學前教育實訓樓212智慧教室,北京師范大學國家職業教育研究院蒙臺梭利教育分院史燕濤副院長應邀來我院講學。我校200多名師生聆聽了本次報告。

    史院長,從事幼教工作37年,曾任北京多家知名幼兒園園長。1998年開始研究蒙臺梭利教育,曾擔任北京師范大學實驗幼兒園蒙臺梭利教育中國化課題組組長、蒙特梭利教師教育負責人,長期致力于蒙臺梭利教育本土化研究,并取得了較為突出的成績,現為美國蒙臺梭利協會(AMS)會員。史院長以“蒙臺梭利與科學幼教方法”為題,系統講授了蒙臺梭利教育的起源與國際影響,以及蒙臺梭利教育的教育觀與兒童觀。

    史院長指出蒙臺梭利教學有效性的基礎是混齡式編班,蒙臺梭利教育有四大特點。特點之一:教育的原點是生命,通過“楓葉”和“粉紅立方塔”教學案例告訴大家如何觀察兒童真實的行為、評估兒童的發展進而對孩子提出合適的要求,同時強調精確的行為觀察取決于兒童真實的活動,而不是教師內心的經驗。特點之二:發現了吸收性心智、敏感期和肉體化,通過“蝴蝶產卵”的研究,蒙臺梭利得出“促進世界進步的力量是潛藏在內心的偉大的內驅力”,推動兒童成長和進步的不是強權,而是兒童本心,兒童不是等待被成人填滿智慧的空殼子,他們會按照自己內在成長時刻表,快快樂樂、孜孜不倦的成長。特點之三:發現主動學習是兒童發展的基礎,史院長通過兒童對“粉紅塔和棕色梯”交錯排序的案例,深入淺出的闡明了自由、自主活動才是兒童發展的原動力,我們要允許兒童犯錯。特點之四:促進世界和平,蒙臺梭利強調培養健全的人格、培養人的宇宙觀,她認為教育的目的就是促進世界和平,達成教育目的的方法就是消除成人和兒童間錯誤關系和紛爭。


                  
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